生活華語 第五冊 第一課(密集課程)

而內容為生病，如果要讓學生練習自主對話

有兩個方向可以選擇

1.以做夢為方向,討論做夢的情況

2.以生病為方向,討論生病的情況

(第10頁有一些生病的狀況可參考)

生病  虛弱  提醒 千萬  發燒  準備 醫生 護士  照顧

2.課文講述: 做了一個夢(了 是指已經做完的事情)

可以跟學生討論，第五頁跟第六頁的講述角度有何不同？

第五冊

1.課文複習:

課文重組:將課文印下來後,每句話剪下來分開,要求學生將他排成通順的句子(可能跟課文一樣,可能不同,教師必須自行判斷是否符合語序)

2.生字複習:

生字搶答:生字以十到十五個生字為一組，寫在黑板上，讓學生搶答(也可使用生詞)

如果學生為僑生，此句型對他們來說並不是難點(如果在家常說中文的情況)

但若不是僑生,則此句型必須要說明

“把” 是一個人將物體移動的情況,但是對這個”物體”來說,可能是被動的或不願意的

如:把狗抱走  把他的雨傘拿走.

2……透了

指事情或情況是最好或是最壞

如:棒透了  糟透了

也有單指狀態的情況

如:濕透了 熟透了

3.起來

建議:不要一次把所有”起來”都教給學生

可以先用兩種情況

(1).動作的起來

單純指起立

(2).感覺的起來

指一個動作後,當事人的感受

這包子吃起來…….

這衣服看起來…….

4.好

建議:不要把兩個好一起教給學生

試學生的狀況來決定先教哪一個

因為課本中  1 2 以及例句 三種都不一樣

建議以課本中的例句為主做說明即可

5.會

分為兩種

(1)能力的”會不會”

(2)行動上的”會不會”

此兩種教師在說明時必須注意.

每種造2-3句(若班級學生人數在10人以上則以1-2句為佳)

透過造句了解學生是否理解上課內容並且即時回饋

第五冊

學生的課本與黑板

1.生詞與漢字演練

2.句型演練

3.對話練習